Introducción
El presente
trabajo se basa estudios realizados sobre las reformas educativas basadas en políticas adoptadas por el estado,
como un grupo de acciones promovidas por las autoridades educativas, orientadas
a la solución de problemas y de esta forma lograr transformación organizacional
y sociocultural.
El análisis del
proceso histórico que han convertido a la
educación en una política pública
derivada de la inclusión del entorno familiar
y de la colectividad tradicional, las limitaciones por parte del sistema
de control de la iglesia sobre el proceso educativo, que llevaría a la educación al espacio público.
Se aborda
además la importancia de estas decisiones, las
estrategias adoptadas orientadas al mejoramiento de la escuela. Su relación con
en el entorno de los problemas escolares como una herramienta para alcanzar la
calidad.
.Desarrollo
Definiciones
Reforma educativa
Para alcanzar
estos cambios es necesario cambiar el diseño curricular, optimizar planes de estudio, realizar la
modernización del sistema educativo, establecer dinámicas ágiles que logren la
efectividad institucional, disminuir la
burocracia.
En consecuencia
la reforma educativa tiene entre sus objetivos principales alcanzar la calidad
en el rendimiento académico, la disminución del fracaso escolar, enlazar la
formación educativa con las demandas que el mercado laboral requiere; mejorar
la cultura, criterio y gestión institucional.
Breve
historia del sistema educativo en el Ecuador
Durante esta
etapa transcurren los cambios más importantes en el campo educativo, centradas fundamentalmente en la generación
de oportunidades, es decir el acceso a
en todo el nivel educativo como
políticas centrales de estado.
La oferta
educativa según las estadísticas refiriéndose al número de profesores y de
establecimientos incluyendo el sector universitario, muestra una evolución
sostenida a partir de 1970. Si bien entre década de 1960 y 1970 crece la
cantidad de profesores de primaria en el 6,7% en promedio anual este no record no se altera debido a que el
número de alumnos primarios creció en la misma medida, este mismo fenómeno se
repite en el segmento de secundaria y universidad.
Datos
significativos en logros educativos es que la matrícula primaria creció en los
años setenta en un 4 %, la secundaria en 12% y la universitaria 27% anual, se relaciona esto con las luchas
estudiantiles de aquella época como la eliminación de exámenes de ingreso, la
ampliación de cupos entre otras. Esta expansión de la educación en el Ecuador
marca un cambio positivo en los indicadores como la reducción del analfabetismo
del 44% en los años cincuenta al 11,7% en 1990, la tasa de primaria en 1949
pasa del 43 % al 88,9% en 1990, década en el cual surge un estancamiento.
Según
Una de las
últimas reformas del sector educacional en Ecuador datan de 1983 cuyo alcance
tiene al nivel inicial y medio, posterior al regreso a la democracia. Con el
ingreso del nuevo gobierno en el año 2007 y bajo los parámetros del “Programa
de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe”, se propone una mejora
en los recursos del sector educativo. Para posteriormente en el 2011 es decir
28 años después remitir la Ley Orgánica de Educación.
En la
constitución del 2008 se establecieron los cimientos para esta nueva ley de los
cuales se rescatan los siguientes artículos.
El artículo
26 registra a la educación como un
derecho a cual tienen acceso todas las personas y un deber ineludible del Estado.
El artículo 27 señala al ser humano como eje central de la educación y
garantiza el perfeccionamiento de las capacidades para construir y trabajar. El
articulo 28 garantiza el acceso universal a la educación y el artículo 29 la
libertad de enseñanza ya sea en su propia lengua y ámbito cultural, etc. Además
el Presupuesto General del Estado para la educación en todos los niveles incrementará el 0,5% del PIB hasta alcanzar
el 6% progresivamente como mínimo.
Nuevas políticas en el sector educativo
Las mismas que
han sido coordinadas entre el Ministerio de Educación con su plan decenal y
Ministerio de Finanzas con la asignación de recursos. Las cuales son:
El acceso
universal de la educación inicial desde los 0 años y la instrucción básica
hasta décimo.
Incremento del
estudiantado hasta el bachillerato con
el fin de lograr el 75 %.
Eliminación del
analfabetismo y mejorar los recursos materiales
en las instituciones educativas.
Equidad, mejora
de la calidad e implemento del sistema de evaluación
Capacitación
permanente al docente.
Incremento hasta un 6% del PIB en todos los niveles en cuanto a educación se
refiere.
Es de importancia
relevante trabajar según
El profesional de
educación por medio de la investigación
educativa comprende mejor su realidad,
enfocarla, tomar decisiones, develar nuevo conocimiento y asumir posiciones
críticas. De esta manera busca la mejora en sus procesos de aprendizaje, de
enseñanza, en la interacción con las
familias, en las aulas, en las prácticas y políticas educativas.
La educación especial en la reforma educativa
Este giro a las
políticas educativas se alinea a la diversidad del alumnado en nuestros días,
condicionado a un conjunto de estudiantes cada vez más heterogéneo tanto en su
composición étnica, lengua, capacidad, etc.
Por esto no puede
existir una verdadera reforma educativa sin la integración de la educación
diferencia o especial; servicio en el que se toma en cuenta las características de la población sea esta
biológica, socio-cultural, psíquicas distintas como efecto de
condiciones patológicas – clínicas, socio-económicas.
La educación
especial se garantiza a raíz de la promulgación de la Constitución del Ecuador
del 2008, la cual señala que la educación es de libre acceso sin
discriminaciones, promovida como un principio base de la política educativa,
para el efecto es necesaria la intervención de la voluntaria de la familia y la
sociedad en general, contribuyen también las instituciones estatales
especializadas conformadas para este nuevo reto que trae consigo este tipo de
educación.
Conclusión
La transformación educativa o la
reforma educativa obedecen en gran medida a que el mercado ocupacional hasta a
inicios de los años 1990 y principios del siglo XXI se encontraba con un sistema educativo de acceso parcial
con muy poco interés del rumbo de la educación pública. No respondía a lo que
el mercado pide.
Los esfuerzos que realiza el estado
en el estudio de nuevas políticas, liberación de recursos y garantía derechos
en el segmento educativo, debe verse reflejado también en la comunidad
educativa en su generalidad es el llamado a ejecutar la gestión de las reformas
educativas, innovar, dinamizar en el aula y responder asertivamente al cambio
de paradigmas.
La reforma educativa es
trascendental para la contribución a la sociedad actual llamada del
conocimiento, dirigida a lograr la calidad, fomento de los valores que forme a
los colectivos para el campo laboral y
para el buen vivir, es por esto que se inserta en la agenda gubernamental la
inclusión de los grupos vulnerables y de discapacidad basado en los Derechos
Humanos.
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